信息工程系举办职业教育活动周成果展
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时间: 2019-05-09
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为贯彻《国家职业教育改革实施方案》和全省教育大会精神，营造庆祝中华人民共和国成立70周年的良好氛围，展示我校的职业教育成果，进一步提高我校的职业教育水平,信息工程系于5月8日下午在办公楼北广场开展以“知行合一，改革创新，努力提高信息技术职业教育水平”为主题的职业教育活动。
这次活动以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以全省教育大会提出的“围绕立德树人这一根本任务，强措施、补短板、提质量，加快推进教育现代化，建设教育强省，办好人民满意的教育，为中原更加出彩提供强大支撑”为引领，突出我校的办学特色，展现我校在人工智能领域职业教育新成果，引导我校人工智能领域教学向更高层次的发展创新。
在这次活动中，由我系教师指导的学生创新团队展示了最新的研发成果：
1.Formatting Club团队成果展
(1)将 Python 和人工智能标记语言（Artificial Intelligence Markup Language，AIML）融合，利用 Python 的 AIML 的开源解析模块——PyAIML，通过扫描 AIML 文件建立一棵定向模式树，然后深度搜索来匹配用户的输入，构建人工智能（Artificial Intelligence，AI）平台;
学生为领导老师讲解产品细节
(2)Alex Net 神经网络深度学习:作为一种卷积神经网络，Alex Net 神经网络在图像处理中有着明显的优势。使用 CUDA 加速深度卷积网络的训练，利用 GPU 强大的并行计算能力，处理神经网络训练时大量的矩阵运算；
崔主任亲自操作
(3)将深度学习训练结果嵌入到集成模块中。
展示成果中的智能APP风扇台风、智能家居控制、红外遥控机械臂运输车、触摸可控灯、3D打印技术、蓝牙通讯技术、激光电子琴、可控灯光等，吸引了广大师生前来参观、咨询，产生了良好的效果。
老师对产品进行参观指导
2.V.era游戏工作室成果展
V.era游戏工作室推出了VR成果展示及体验，让前来观看的师生戴上VR眼镜“逛”各种学生自己研发的游戏场景带来的身临其境的感觉，使参与体验的师生对VR技术有了更深层次的了解。
校长冯志亮亲身体验VR
系主任崔明义亲身体验VR
学生积极参与体验
3.网线制作体验区
网线制作体验区为师生提供了学习制作网线的平台，该体验区吸引了许多学生和老师前来学习，达到了互教互学的目的。
学生学习网线制作
我系本次职业教育成果展示，向全校师生充分展现了我校师生的技术创新意识和团队协作精神，进一步营造了“改革创新、知行合一”的良好氛围，激发了我校学生的创新实践意识，点燃了其创新实践热情，为进一步提高我校的信息技术职业教育水平起到了积极的推动作用。
这次活动以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以全省教育大会提出的“围绕立德树人这一根本任务，强措施、补短板、提质量，加快推进教育现代化，建设教育强省，办好人民满意的教育，为中原更加出彩提供强大支撑”为引领，突出我校的办学特色，展现我校在人工智能领域职业教育新成果，引导我校人工智能领域教学向更高层次的发展创新。
在这次活动中，由我系教师指导的学生创新团队展示了最新的研发成果：
1.Formatting Club团队成果展
(1)将 Python 和人工智能标记语言（Artificial Intelligence Markup Language，AIML）融合，利用 Python 的 AIML 的开源解析模块——PyAIML，通过扫描 AIML 文件建立一棵定向模式树，然后深度搜索来匹配用户的输入，构建人工智能（Artificial Intelligence，AI）平台;
学生为领导老师讲解产品细节
(2)Alex Net 神经网络深度学习:作为一种卷积神经网络，Alex Net 神经网络在图像处理中有着明显的优势。使用 CUDA 加速深度卷积网络的训练，利用 GPU 强大的并行计算能力，处理神经网络训练时大量的矩阵运算；
崔主任亲自操作
(3)将深度学习训练结果嵌入到集成模块中。
展示成果中的智能APP风扇台风、智能家居控制、红外遥控机械臂运输车、触摸可控灯、3D打印技术、蓝牙通讯技术、激光电子琴、可控灯光等，吸引了广大师生前来参观、咨询，产生了良好的效果。
老师对产品进行参观指导
2.V.era游戏工作室成果展
V.era游戏工作室推出了VR成果展示及体验，让前来观看的师生戴上VR眼镜“逛”各种学生自己研发的游戏场景带来的身临其境的感觉，使参与体验的师生对VR技术有了更深层次的了解。
校长冯志亮亲身体验VR
系主任崔明义亲身体验VR
学生积极参与体验
3.网线制作体验区
网线制作体验区为师生提供了学习制作网线的平台，该体验区吸引了许多学生和老师前来学习，达到了互教互学的目的。
学生学习网线制作
我系本次职业教育成果展示，向全校师生充分展现了我校师生的技术创新意识和团队协作精神，进一步营造了“改革创新、知行合一”的良好氛围，激发了我校学生的创新实践意识，点燃了其创新实践热情，为进一步提高我校的信息技术职业教育水平起到了积极的推动作用。
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