浅谈微博客对高职院校大学生思想政治教育的影响
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时间: 2016-04-20
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微博客（microblog），简称微博，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过 WEB、WAP以及各种客户端组件个人社区，以 140 字左右的文字更新信息，并实现即时分享。微博作为一种流动的互联网媒体，具备“随时、随地、任何人、任何事情”的元素，使之迅速得到青年人特别是大学生的青睐。微博在高职大学生中的迅速流行，给高职院校思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。
一、微博客对高职院校大学生思想政治教育的正面影响
1、微博成为当代大学生获取正面红色信息的又一重要途径。
微博本身强大功能使之深受大学生的宠爱，它几乎是博客、BBS和IM的综合体。目前，部分高校在新浪等知名网站开通官方微博（如我院），开通官方微薄的高校达到一百多所。另外很多包括高校辅导员在内的思想政治教育者都开辟了自己的微博，并受到大学生喜爱和关注。通过在自己的微博上发布一些正面的红色的信息，有效的引导微博上大家对于相关问题的讨论，牢牢把握网络舆论的话语权。而大学生通过关注学校和老师的微博，可以及时了解官方和比较权威人士对于问题的看法，有助于他们辨别网络信息，以一种更加理性的心态来看待问题。
2、微博师生交流沟通提供一个崭新的平台，教师可以及时掌握学生的思想动态。
微博在大学生群体中普遍流行，这为开展当代大学生思想政治教育提供了一个新的平台，有利于师生之间的交流沟通。通过查看大学生发布和转发的微博内容，可以及时的了解当代大学生的所思所想，把握思想动向，提高思想政治教育的针对性和有效性。同时通过评论微博等方式，拉近师生之间的距离，实现师生之间的良性互动，积极引导大学生抵御网络上不良信息的影响，有效地开展思想政治教育工作。
3、微博有利于营造寓教于乐的思想政治教育氛围。
微博虽然字数比较少，但是支持文字、图片和视频等形式，传播的内容涉及政治、经济和文化等社会生活的各个领域。这样可以改变传统思想政治教育载体过于单一，说教成分过多的不足，通过关注和评论微博，把传统的思想政治教育方式和微博有机结合起来，把社会主义核心价值体系融入到微博信息中，营造一个寓教于乐的思想政治教育氛围。
二、微博客对高职院校大学生思想政治教育的负面影响
1、微博中的信息鱼龙混杂，影响到大学生的世界观、人生观和价值观。
在微博所构建的网络社会中，社会中的每个人都可以是信息的制造者和传播者，缺乏现实生活中的正确指导者和把关者，相对应的网络信息鱼龙混杂，真假难辨，一些别有用心的人利用微博传播一些不健康、低俗的内容。大学生虽然有一定的是非辨别能力，但是也很容易受到这些不良信息的影响。甚至有些大学生处于猎奇和自我表现的心理，故意传播这些不健康和低俗的内容，造成了比较坏的影响，不利于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2、部分大学生过度沉溺微博，出现人际交往异化的问题。
部分大学生由于自制能力比较差，再加上微博本身方便快捷性，导致一部分大学生成为“微博控”，一时一刻都离不开微博，不管是在教室还是寝室，总是自觉不自觉的要登录微博，甚至上课的时候都要用手机登录微博。过度沉溺微博，就会影响现实中正常的学生生活。甚至有少数大学生在现实中很少与人交往，不愿意与人交往，只沉溺于微博中的“关注”和“被关注”，出现了人际交往上的异化现象。
3、部分微博中的内容侵犯别人的隐私，对传统道德提出挑战。
有一些人为了让更多的人关注自己的微博，在自己的微博中发布一些涉及别人隐私的内容，甚至捏造事实，故意的诋毁别人的名誉，“微博是一个很好的垃圾信息制造工厂。所有信息的扁平化展示，给了垃圾信息足够多的曝光机会。”同时在微博中出现了辱骂他人和互相对骂的现象，对传统的伦理道德观念造成挑战。
4、在微博和现实中，部分大学生出现人格分裂的问题。
有一些大学生在微博中说的话，和现实的实际行为差距过大，导致言行不一致。少数大学生在现实生活中非常的讲礼貌、团结同学，表现优秀，深受老师和同学的喜欢，但是在微博上，写的却是污言秽语，内容低俗，甚至表露出对于社会的不满和仇视等等，出现网络和现实生活中的双重人格，甚至出现了人格分裂的问题。
总之，微博客作为一种新兴的网络交流方式，它的出现给大学生思想政治教育教育带来了新的机遇和挑战，这就要求我们树立正确的微博观念，要正确对待这一新出现的思想政治教育载体，采取有效手段积极引导大学生正确使用微博，同时在微博中弘扬社会主义主旋律，有效地开展形式多样的思想政治教育活动，鼓励高职院校教师和家长共同使用微博，形成思想政治教育合力，培养优秀的大学生、接班人。
一、微博客对高职院校大学生思想政治教育的正面影响
1、微博成为当代大学生获取正面红色信息的又一重要途径。
微博本身强大功能使之深受大学生的宠爱，它几乎是博客、BBS和IM的综合体。目前，部分高校在新浪等知名网站开通官方微博（如我院），开通官方微薄的高校达到一百多所。另外很多包括高校辅导员在内的思想政治教育者都开辟了自己的微博，并受到大学生喜爱和关注。通过在自己的微博上发布一些正面的红色的信息，有效的引导微博上大家对于相关问题的讨论，牢牢把握网络舆论的话语权。而大学生通过关注学校和老师的微博，可以及时了解官方和比较权威人士对于问题的看法，有助于他们辨别网络信息，以一种更加理性的心态来看待问题。
2、微博师生交流沟通提供一个崭新的平台，教师可以及时掌握学生的思想动态。
微博在大学生群体中普遍流行，这为开展当代大学生思想政治教育提供了一个新的平台，有利于师生之间的交流沟通。通过查看大学生发布和转发的微博内容，可以及时的了解当代大学生的所思所想，把握思想动向，提高思想政治教育的针对性和有效性。同时通过评论微博等方式，拉近师生之间的距离，实现师生之间的良性互动，积极引导大学生抵御网络上不良信息的影响，有效地开展思想政治教育工作。
3、微博有利于营造寓教于乐的思想政治教育氛围。
微博虽然字数比较少，但是支持文字、图片和视频等形式，传播的内容涉及政治、经济和文化等社会生活的各个领域。这样可以改变传统思想政治教育载体过于单一，说教成分过多的不足，通过关注和评论微博，把传统的思想政治教育方式和微博有机结合起来，把社会主义核心价值体系融入到微博信息中，营造一个寓教于乐的思想政治教育氛围。
二、微博客对高职院校大学生思想政治教育的负面影响
1、微博中的信息鱼龙混杂，影响到大学生的世界观、人生观和价值观。
在微博所构建的网络社会中，社会中的每个人都可以是信息的制造者和传播者，缺乏现实生活中的正确指导者和把关者，相对应的网络信息鱼龙混杂，真假难辨，一些别有用心的人利用微博传播一些不健康、低俗的内容。大学生虽然有一定的是非辨别能力，但是也很容易受到这些不良信息的影响。甚至有些大学生处于猎奇和自我表现的心理，故意传播这些不健康和低俗的内容，造成了比较坏的影响，不利于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2、部分大学生过度沉溺微博，出现人际交往异化的问题。
部分大学生由于自制能力比较差，再加上微博本身方便快捷性，导致一部分大学生成为“微博控”，一时一刻都离不开微博，不管是在教室还是寝室，总是自觉不自觉的要登录微博，甚至上课的时候都要用手机登录微博。过度沉溺微博，就会影响现实中正常的学生生活。甚至有少数大学生在现实中很少与人交往，不愿意与人交往，只沉溺于微博中的“关注”和“被关注”，出现了人际交往上的异化现象。
3、部分微博中的内容侵犯别人的隐私，对传统道德提出挑战。
有一些人为了让更多的人关注自己的微博，在自己的微博中发布一些涉及别人隐私的内容，甚至捏造事实，故意的诋毁别人的名誉，“微博是一个很好的垃圾信息制造工厂。所有信息的扁平化展示，给了垃圾信息足够多的曝光机会。”同时在微博中出现了辱骂他人和互相对骂的现象，对传统的伦理道德观念造成挑战。
4、在微博和现实中，部分大学生出现人格分裂的问题。
有一些大学生在微博中说的话，和现实的实际行为差距过大，导致言行不一致。少数大学生在现实生活中非常的讲礼貌、团结同学，表现优秀，深受老师和同学的喜欢，但是在微博上，写的却是污言秽语，内容低俗，甚至表露出对于社会的不满和仇视等等，出现网络和现实生活中的双重人格，甚至出现了人格分裂的问题。
总之，微博客作为一种新兴的网络交流方式，它的出现给大学生思想政治教育教育带来了新的机遇和挑战，这就要求我们树立正确的微博观念，要正确对待这一新出现的思想政治教育载体，采取有效手段积极引导大学生正确使用微博，同时在微博中弘扬社会主义主旋律，有效地开展形式多样的思想政治教育活动，鼓励高职院校教师和家长共同使用微博，形成思想政治教育合力，培养优秀的大学生、接班人。
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